祝贺！

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。我校致力于为学生搭建多元发展的舞台，不断拓展优质课程建设，近日，学校多项课题荣获优秀项目奖，向相关获奖项目与同志表示祝贺！

根据《山东省教育厅关于开展 2022 年基础教育省级教学成果奖评审工作的通知》（鲁教基函〔2021〕71 号）精神，经初次筛选、专家会议评审、审核评议、结果公示等程序，潍坊市教育局确定2022年潍坊市基础教育教学成果奖奖项名单。我校《孤独症儿童教育康复课程体系的建构与实践》被评为二等奖。

获奖项目《孤独症儿童教育康复课程体系的建构与实践》是基于新时代中国孤独症儿童针对性教育康复与长期生活保障多阶段理论与实践梳理，在理论与实践结合中探索学生个性化发展的有效路径，依托从构建适合学生个性化发展的课程体系到形成实用性课程支持平台全流程，覆盖学生生涯全程，主动适应了孤独症儿童可持续发展需求，帮助他们最大限度融入社会。

本次获奖项目突出体现国家重大战略、德智体美劳全面发展、“双减”政策关切、“五项管理”措施、育人方式转变、学生核心素养和教育高质量发展等方面，是学校基础教育工作者在教育教学工作中经过多年探索、研究和实践所积累的重要成果，集中体现了学校近年来基础教育教学改革的特色与经验，具有很好的示范引领和推广价值，对推动学校基础教育质量进一步提升具有十分重要的意义。

除省级项目获奖外，近日，学校五项课例在潍坊市特殊教育优秀课例征集中获奖。其中课例《分类》获二等奖；课例《感统轮滑课》获二等奖；课例《学习使用钱币音》获三等奖；课例《6的加法》获三等奖；课例《问句的随机轮换练习》获三等奖。

我校坚守“学生立场”的教学理念，从发掘培养学生个性化特点出发，以不断提升学生发展潜力为原则，以基础课为抓手，充分联动康复、拓展、支持、职业课，带动提高教师专业教学能力。同时，学校课程设计开发联系教学实际，充分利用各方资源，开展与课程相关的有实效、有吸引力的多项兴趣培养，使内容重点贴近教师课堂教学与学生个性化特点，促进教师在学习中得到启发，突显学生个性特长，适应生活艺术与学科教学的整合，推动课程建设提质增效。

初心如磐，笃行致远。下一步，我校将继续坚持育人为本，带领项目组与各教师深化项目研究和教学创新，对成果进行再凝练再提升，在理论和实践研究中力争取得进一步突破。在校内外积极做好获奖成果应用推广工作，充分发挥获奖成果的示范带动作用，不断推动课程发展，全面落实立德树人根本任务，持续提升教育质量，为学生得到更优质的教育服务，为特教事业高质量创新发展作出新的更大贡献。