8月10日至24日，山东省孤独症和智力残疾儿童康复专业技术人员培训班在山东大学附属儿童医院举办。我校教师玄晓彤参加本次培训班，在经过15天充分学习与实操训练后，顺利通过结业考核，为学校进一步提升康复教育专业能力，向更多残疾儿童及家庭提供专业、精准的康复服务打下坚实基础。

本次培训围绕评估系统的学习、课程与教案设计的学习、前沿康复模式理论的学习、医教康结合的学习与实操与实地观摩等领域进行详细授课。专家们就孤独症、智力障碍的病因学诊断、治疗、教育、康复等不同模块为学员们带来专业的知识与实操讲授，对学员提出的问题一一解答，为参训教师开拓了视野，扩展了思路。

在《基于个别化教育的特殊儿童主题教学》课学习环节，专家重点讲述学生的个别化不仅要在个训课上实现，更要在学生融入集体生活、适应自然环境的集体课上实现。在集体课程中实现个别化既能让学生在课堂中实现多人互动，有一个自然的成长环境，又能满足一定的个性需要，根据学生的实际情况来进行康复教学，避免了传统班级教学的一刀切。但在“集体课上满足学生个别化需要”需要大量的精力和详实的准备工作，要依靠前期学生信息收集、教师充足备课教研和家长课上课下配合综合进行。这些问题为我们今后如何开展工作提供了启发、理清了思路。

在理论学习后的实操环节，教案的书写和小组讨论后的修改，也对教案语言的精炼能力进行了着重锻炼，在不断的练习中帮助参训教师熟悉学生个别化目标的书写方法。

对于集体课的课程主题如何选取、教案中学生教学目标的个别化呈现、新教师如何不断学习个别化的班级主题教学等关键问题在学习过程中，专家也分别进行了详细解答，帮助参训教师找到课程与教案设计的新方向。

本次培训内容从理论联系实践，提供了更前沿专业的康复知识，是对参训教师开展相关工作的重要支持。下步，我校将对本次培训学习内容全面梳理，通过教研、座谈等方式与教师共同分享，消化转化，为学生提供更优质的课程和教育服务。