7月9日，我校首届校校联合艺术节暨毕业典礼在潍坊理工学院报告厅举行。全体师生、家长及理工学院师生代表齐聚一堂，以文艺汇演、成长回顾、毕业送别等形式，呈现孩子们在课程中积累的成长与进步。活动将节奏练习、动作协调、社交模仿等日常训练目标融入舞台表演，在潍坊理工学院支持下，大学校园的舞台成为孩子们走向社会、收获掌声的第一站，也为校校融合、社会倡导关爱特殊儿童写下生动注脚。

节目编排紧扣课程目标，以舞台为延伸，让日常所学在聚光灯下获得检验与回响。演出开始前，孩子们在签到板留下专属印记，在后台完成妆造准备——每一个环节本身，都是社会适应能力的真实练习。演出涵盖节奏打击、器械操练、戏剧表演、亲子互动等多种形式。孩子们在非洲鼓的合奏中感知节拍，在哑铃操的抓举变换间锻炼协调，在绘本剧的角色扮演中练习对话，在亲子共舞的配合中回应陪伴。理工学院师生带来心理剧与游戏互动，为舞台注入青春活力，也让大家看到：当大学校园与特殊儿童相遇，掌声便成了最好的接纳。

非洲鼓环节，小杰双手在鼓面上交替起落，节拍偶尔慢半拍，身旁的老师没有纠正，只是将自己的鼓点轻轻靠近，用声音带他回到节奏里。集体演奏中“跟着别人走”的默契，恰恰是课堂社交模仿训练的自然延伸。器械操中，小轩站在舞台中央，辅导老师将哑铃操动作拆解为“握紧、举起、放下”三步，他跟着步骤完成整套动作，稳稳将哑铃举至头顶。从最初握不稳哑铃到独立完成动作序列，舞台呈现的正是日常感统与体能课中反复练习的成果。

绘本剧《蚂蚁搬西瓜》将故事教学搬上舞台。小欣戴着蚂蚁头饰排在队伍中间，轮到他搬运时步子有些犹豫，老师蹲在舞台侧幕，朝他点了点头。他迈出脚步，顺利完成自己的动作，向观众挥手致意。从课堂上角色扮演到舞台上的完整呈现，故事理解、角色模仿与排队等待，都在表演中得到了真实检验。随后的游戏互动环节，家长与孩子们同台协作，蹲下身与孩子平视交流，掌声和笑声填满了整个舞台。理工学院带来心理剧则以情景再现的方式传递心理健康理念，将大学课堂所学转化为对特殊儿童的理解与支持。

从日常音乐课上的节拍感知、体育课上的动作分解，到语言课上的故事理解，每一个节目都指向明确的课程目标。此次艺术节的成功开展，是我校将艺术教育融入学校教育康复工作的又一次成功实践。 未来，学校将继续依托校校联合平台，联动高校、社区等多方资源，开发更多面向真实场景的主题课程，为学生在社会参与中积累自信、练习表达创造更多机会。