为了每一个星星的孩子

潘丽丽

康华教学能手、最美教师

教育箴言：教育根植于爱

专注培养，激发潜能

——课堂教学

潘丽丽老师始终把做好学生的教育服务工作放在第一位，在教学中注重创造良好的师生互动氛围,时刻关注学生课堂学习表现，尊重他们与众不同的感受，并通过巧妙的教学方式激发学生的学习兴趣和欲望，使之在学习过程中锻炼技能。

在潘老师执教班级里，不乏有情绪易激动，自控力差，缺乏社交互动的孩子，潘老师专注于孩子的表现，深入观察分析他们的行为，在课题选择时，她从孩子的兴趣点出发，以适当的赞美和恰如其分的引导，在结合多年幼儿教育经验的基础上，帮助孩子们推动其进步的风帆。

“台上一分钟，台下十年功”。为了上好每一堂课，潘老师总是提前认真准备课程，并跟同学科老师积极讨教，寻求提升课程教学质量的方式方法。同时，利用工作之余，潘老师与孩子的家长始终保持密切沟通，并积极参与学校组织的各项教师培训活动，在潘老师执教的班级，不少孩子经过一段时间的康复学习，关注力，理解能力和情绪表达方面都有了很大提升，有个别同学达到了可以接受正常幼儿教育的标准。

用心呵护，拓展能力

——个训教学

个训课是对学生进行生活能力拓展的重要途径，是日常课堂教学的重要补充和延伸，是培养学生融入社会的重要支持阵地。每个孩子都有其自身特点，在康复训练之前需要进行专业化的能力测评，以便根据每个孩子切实能力，针对儿童各发展阶段的不同需求，制定合理的个别化训练计划。一对一的教学模式，是IEP计划的主要实施课程。

潘老师充分利用丰富的个训课程这一契机，积极引导学生们参与到能力拓展之中。针对体能较弱的孩子，潘老师致力于全面提升孩子日常常规能力、配合能力、基础常识，同时她通过不同的教学方式，引导孩子们突出其个性优势，并使其薄弱的方面得到相应的提高，逐渐提升其整体能力。

在日常工作中，对于不同孩子的不同特点，潘老师擅长利用多种方法针对性教学。关注方面，潘老师用了舒尔特方格，钓鱼，走迷宫等形式对孩子进行训练；学业能力方面，潘老师注重了与普通幼儿园的衔接，不厌其烦地帮助孩子认识常见汉字并引导他们从儿歌中找到这些字，在寓教于乐中启发学习能力，在日常的活动中锻炼表达能力。在个训教学中，潘老师还将更多的知识巧妙的利用玩具、用具等日常设备传授给孩子们，拓展孩子们的生活技能，激发他们的观察能力和实际操作能力。

 以爱浇灌，默默奉献

——日常工作

潘老师带的班级是一个特殊的班级，之所以特殊，在于这个班级的孩子走的是融合路线。家长对他们寄予了深厚的期望，因此老师也就承受着更大的压力，如何让孩子获得能够适应幼儿园的生活，有针对性的进行康复，这成了潘老师认真努力的方向。在日常的工作中，每个人提起潘老师，都会赞不绝口。用心、踏实、负责、肯干，几乎成了她的代名词。潘老师将自己之前作为幼儿园教师的经验和自闭症教育教学的专业性结合起来，打造适合自己发展的职业定位。

潘老师深知特殊教育的不易，每一个孩子的进步，都需要用心陪伴，用爱浇灌。她常说，让每一个孩子回归学校，回归社会，这就是我们想要的结果，回归社会，回归普通教育这不就是我们的最终目标吗？虽然这个过程很长，但我们会继续努力。是呀，让每一个孩子回归社会，目前我们能做的就是做好康复教育，做好不是说说而已，而是像潘丽丽老师一样，用爱浇灌、用心呵护，真正陪伴孩子们成长。

这一路走来，跌跌撞撞，只留下一些模糊的轮廓，细细地描绘一次，让自己在那时而清晰时而模糊的往事前微微一笑。让我们心怀期待，且行且思，让生命之花在爱中绽放，让每一位星星的孩子都拥有尊严健康和快乐，让我们一起陪他们快乐成长！